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    聚焦现场教研 提升专业素养

    作者:syyey????来源:本站原创????点击:524??次????更新:2019-05-21

    ??????? 近日,我园邀请山东女子学院教育学院教授、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部国培专家、中国学前教育专业委员会理事、游戏专委会委员董旭花教授来园,聚焦现场教研,指导幼儿园自主户外活动与区域活动,提升教师专业素养。

    ??????? 现场观察。8日户外活动观察,重点观察在发展孩子们投掷、悬垂、攀爬等动作发展过程中的自主游戏活动开展情况,并用手机记录孩子和教师指导活动。过程中,董教授与张园长不断交流,对我园活动时间、户外区域划分等方面进行了解。同时对我园户外环境的规划、户外空间的使用、户外活动的模式等方面提出建议。



    ?????? 9日早上八点半,董教授进入班级,跟随孩子观察区域活动,在不干扰孩子的正常活动前提下,以旁观者视角,用视频和照片的方式记录现场。





    ??????? 集体教研。现场观察结束后,董教授来到四楼会议室,与教师们一起研讨如何更好创设户外环境、安排户外活动内容,对我园户外活动,进行初步诊断和深度把脉。董教授从教师如何看待我园户外活动入手,与体育组教师就我园户外活动的变化、如何丰富活动内容、增加孩子活动时的兴趣点、基本动作技巧与活动内容的组合等方面,及在如何更好处理教师放手、幼儿安全和完成《指南》目标与孩子有效发展、自主选择之间的关系进行探讨。董教授建议户外活动要放大区域,让孩子有更大空间、更多的选择,实现孩子有效发展,促进孩子心理健康,让孩子拥有幸福童年。同时,董教授以 “安吉游戏”为例,与大家一起观看2016年安吉游戏宣传片,结合“爱、投入、冒险、喜悦、反思”五个关键词,启发老师说出“安吉游戏”对自己教育行为的影响与改变。董教授指出:“我们要调整对儿童认识,不要忽略每个生命充满蓬勃向上发展的力量。只要不放手永远看不到孩子的力量,相信每个孩子都是有能力的个体。将游戏的权利回归孩子,当我们放手的时候,孩子玩的更有挑战性,体能发展、科学探究、合作都能实现。孩子需要秩序,他们都有自我保护保护意识和对危险的判断。”观看过程中,董教授不时与教师们交流视频内容。“孩子高度投入的活动,必须要看到孩子兴致勃勃的、全身心的投入的活动才是好的活动。” 同时根据我园户外自主活动现状提出了几点建议,下一步我园将根据董教授建议,合理规划调整我园户外活动,实现孩子更好发展。








    ? ??????董教授通过与教师们一起回看大一班区域活动视频,进行分析现场,从中学习、思考、收获。董教授指出,在孩子做计划前,教师要做好主题预设、作品预设,指导孩子做更细致的计划,计划越细对孩子越有益,并将计划本在固定的地方悬挂;区域活动中投放的新材料,原则是不超过1样,在孩子做计划之前,面向全体孩子,将材料的构成、如何玩、摆放在哪里、如何收向孩子们交代清楚,否则不急于投放新材料;区域活动中,合理安排教师分工,静下来,进行观察,基于观察之上进行指导。




    ???????董教授多次莅临我园,结合我园实际,实效生动、对症下药、深度诊断,解决了大家面临的困惑,开拓了思维,为接下来自主户外活动以及区域活动的开展走向深层次探索提供支持,进而促进教师队伍专业素养的提高。

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